MUNDARIJA KIRISH………………………………………………………………………......3 I-BOB. DIQATT MUAMMOSINI O‟RGANISHNING NAZARIY ASOSLARI. 1.1. Diqqat borasidagi psixologik nazariyalar ………………………….....5 1.2. . Bolalar diqqatini shakllanishi va rivojlanishi ...............................12 I. Bob bo‟yicha xulosa……………………………………………………….…...16 II-BOB. BOSHLANG‟ICH SINF O‟QUVCHILARI DIQQAT XUSUSIYATLARI TADQIQI. 2.1. Boshlangʻich sinf oʻquvchilari diqqatining oʻziga xos xususiyatlarini metodlar yordamida o‟rganish …....17 2.2. Boshlangʻich sinf oʻquvchilarida oʻtkazilgan metodlar tahlili.......................18 II. Bob bo‟yicha xulosa.…..…………………………………………………........22 XULOSA................................................................................................................23 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………………………..25 ILOVALAR. Kirish Kurs ishining dolzarbligi: O‟zbekiston Respublikasi o‟z mustaqilligini yil sayin mustahkamlab borar ekan, shu yurtning tayanchi, kelajagi bugungi avlodning bilimli,o‟qimishli sog‟lom ma‟naviyatli barkamol yetuk shaxs bo‟lib ulg‟ayishiga bog‟liqdir. Insonning ruhiyati, hissiyotlarini, ta‟lim va tarbiya jarayonida mustaqil ishtiroki, ichki kechinmalarini, faol shaxs sifatidagi o‟z-o‟zini shakllantirish samaradorligini oshirishda psixologiya fani va uning metodlari muhim rol oynaydi. Ta‟lim va tarbiya jarayoni bolaga yoshlik chog‟idan singdirilib borilar ekan, biz yosh avlodni ijtimoiy hayotning har jabhasida o‟z o‟rnini topa olmog‟i, hayotda toʻlaqonli shaxs boʻlib shakllanishi, jamiyat taraqqiyotiga oʻz hissasini qoʻsha oladigan, oʻzligini anglashga qodir boʻlgan individual, komil insonlarni tarbiyalash uchun, bolaning hayotiy faoliyatida poydevor vazifasini oʻtaydigan kichik maktab davriga katta eʼtibor qaratishimiz lozim. Bolada bu jarayonlarning shakllanishida diqqat boshqa bilish jarayonlari singari eng asosiylaridan hisoblanadi. O‟qituvchi o‟quv faoliyatini amalga oshirishda o‟quvchilarning diqqatini qarata olishi dolzarb masalalardan biridir. O‟qituvchi o‟quvchilarga yaxshi bilim bera olishi, dars jarayonini yaxshi tashkil eta olishi va o‟z vazifasini to‟laqonli amalga oshira olishi uchun o‟z kasbining bilimdoni bo‟lishi va dars jarayonini tashkil eta olishi uchun faol ishtirokchi bo‟lishi shart. Eng asosiysi esa o‟quvchilarning diqqatini torta olishi kerak. O‟quvchilarning diqqatini o‟ziga qarata olmagan o‟qituvchi BKM(bilim, koʻnikma, malaka)larini yaxshi yetkazib bera olmaydi, uning natijasida esa yaxshi kadrlarni tayyorlay olmaydi. Diqqat faoliyatni samarali bo‟lishini ta‟minlovchi, yosh kadrlarning savodxonlik darajasini oshirib beruvchi eng muhim psixik jarayondir. Bundan tashqari, diqqatning psixik hodisalarning qaysi sinfiga tegishliligi haqida ham turli fikrlar mavjud. Ba‟zilarning ta‟kidlashicha, diqqat- bu psixik bilish jarayoni. Boshqalar diqqat har bir faoliyatning zarur sharti ekanligiga, diqqatning o‟zi esa ma‟lum iroda kuchlarining ifodalanishini talab etishga asoslangan holda, diqqatni iroda va insonning faoliyati bilan bog‟laydilar. Kurs ishining maqsadi: Boshlangʻich sinf oʻquvchilarining diqqatini psixologik metodlar yordamida oʻrganish va rivojlantirish Kurs ishining vazifalari: 1. Diqqatning nazariy asoslarini va yoshga bogʻliq xususiyatlarini ochib berish. 2. Boshlangʻich sinf oʻquvchilarining diqqatini oʻrganish va yanada rivojlantirish. 3. Boshlangʻich sinf oʻquvchilarini diqqatini rivojlantish uchun metodlardan foydalanish. 4. Natijalarni tahlil qilish asosida xulosalar va tavsiyalar berish. Kurs ishining obyekti: Boysun tumani 5-maktab 4-"B" va 4-"V" sinf oʻquvchilari. Kurs ishining predmeti: Boshlangʻich sinf oʻquvchilari diqqatining xususiyatlari, diqqatning mahsuldorligi, barqarorligi, diqqatning koʻchishi , boʻlinishi, taqsimlanishi kabi xususiyatlarni oʻrganish, yanada rivojlantirish va diqqat xususiyatlarining oʻquv motivatsion sohasi bilan oʻzaro aloqadorlik jihatlarini tadqiq etish.