1. Korreksion pedagogika – pedagogikfanlarningtarmog'i sifatida. 2. Korreksion (maxsus) pedagogikaning asosiy vazifalari, tamoyillari va metodlari. 3. Anomal bolalar va ularning umumiy tavsifi. Aqliy rivojlanishi, eshitish, ko'rish, nutqida nuqsoni bor bolalar. 4. O'zbekiston Respublikasida anomal bolalarning ijtimoiy holati. 5. Inklyuziv ta'lim siyosatining huquqiy asoslari. Inklyuziv ta‟lim tamoyillari. 6. Muvaffaqiyatli inklyuziya resurslari. Inklyuziyaning komponentlari mezonlari va ko'rsatkichlari. 7. Inklyuziv ta'limning variantlari: doimiy, to'liq; doimiy, noto'liq; vaqtinchalik, qisman; epizodik; masofaviy ta'lim. Maktabgacha ta'lim tashkilotida inklyuziv ta'lim. Korreksion (maxsus) pedagogika - (defektologiya - yunoncha defectus – nuqson, kamchilik, logos – fan, ta‘limot) – rivojlanishda jismoniy yoki psixik kamchilikka ega, maxsus, individual tarbiyalash va o'qitish metodlariga asoslangan, salomatlik imkoniyatlari cheklangan bolaning individualligi hamda shaxsini rivojlantirish jarayonini boshqarish mohiyati, qonuniyatlarini o'rganuvchi fan sanaladi. Korreksiya - (yunoncha «correctiio» - tuzatish) pedagogik uslub va tadbirlardan iborat maxsus tizimi yordamida anomal bolalarning psixik va jismoniy rivojlanish kamchiliklarini (qisman yoki to'liq) tuzatish. Anomal bolalarni tarbiyalash - korreksion pedagogikaning asosiy tushunchasi bo'lib, uning maqsad va vazifasi nuqsonning darajasi va tuzilishiga mos keladigan metod hamda vositalar yordamida anomal bolalarni faol ijtimoiy hayot va mehnatga tayyorlash, ularda fuqarolik sifatlarini shakllantirishdan iborat.